【完结】杨发辉 认知行为治疗系统培训项目

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103、【完结】杨发辉 认知行为治疗系统培训项目
└─【完结】杨发辉 认知行为治疗系统培训项目
└─├┈001 认知行为疗法概论（一） .mp4
└─├┈002 认知行为疗法概论（二） .mp4
└─├┈003 认知行为疗法概论（三） .mp4
└─├┈004 认知行为疗法概论（小结） .mp4
└─├┈005 临床与咨询心理学工作伦理（一） .mp4
└─├┈006 临床与咨询心理学工作伦理（二）.mp4
└─├┈007 认知理论（一）.mp4
└─├┈008 认知理论（二）.mp4
└─├┈009 认知理论（三） .mp4
└─├┈010 情绪理论（一）.mp4
└─├┈011 情绪理论（二）.mp4
└─├┈012 行为理论（一） .mp4
└─├┈013 行为理论（二） .mp4
└─├┈014 个案概念化（一）.mp4
└─├┈015 个案概念化（二）.mp4
└─├┈016 自动思维识别与评价（一）.mp4
└─├┈017 自动思维识别与评价（二）.mp4
└─├┈018 自动思维识别与评价（三）复习与演练.mp4
└─├┈019 中间信念的识别与纠正（一）.mp4
└─├┈020 中间信念的识别与纠正（二） .mp4
└─├┈021 核心信念的识别与矫正（一） .mp4
└─├┈022 核心信念的识别与矫正（二）.mp4
└─├┈023 核心信念的识别与矫正（三）.mp4
└─├┈024 结构化（一）.mp4
└─├┈025 结构化（二）.mp4
└─├┈026 案例记录与案例汇报.mp4
└─├┈027 咨询师的成长之路（一）.mp4
└─├┈028 咨询师的成长之路（二） .mp4
└─├┈029 咨询师的成长之路（三） .mp4
└─├┈030 倾听（一） .mp4
└─├┈031 倾听（二） .mp4
└─├┈032 共情（一） .mp4
└─├┈033  共情（二）.mp4
└─├┈034  共情（三） .mp4
└─├┈035  共情（四）.mp4
└─├┈036  共情（五） .mp4
└─├┈037 心理评估（一）.mp4
└─├┈038 心理评估（二） .mp4
└─├┈039 引出治疗技术（一） .mp4
└─├┈040 引出治疗技术（二）.mp4
└─├┈041 苏格拉底式提问（一）.mp4
└─├┈042 苏格拉底式提问（二）.mp4
└─├┈043 行为实验（一）.mp4
└─├┈044 行为实验（二） .mp4
└─├┈045 行为暴露（一）.mp4
└─├┈046 行为暴露（二） .mp4
└─├┈047 行为暴露（三）.mp4
└─├┈048 行为功能分析（一）.mp4
└─├┈049 行为功能分析（二） .mp4
└─├┈050 问题解决技术（一）.mp4
└─├┈051 问题解决技术（二）.mp4
└─├┈052 问题解决技术（三） .mp4
└─├┈053 改善人际关系技术（一） .mp4
└─├┈054 改善人际关系技术（二）.mp4
└─├┈055 改善人际关系技术（三）.mp4
└─├┈056 情绪管理技术.mp4
└─├┈057 生命线与创伤叙事（一） .mp4
└─├┈058  生命线与创伤叙事（二）.mp4
└─├┈059 生命线与创伤叙事（三）.mp4
└─├┈060 生命线与创伤叙事（四）.mp4
└─├┈061 意象聚焦认知行为治疗（一）.mp4
└─├┈062 意象聚焦认知行为治疗（二） .mp4
└─├┈063 正念（一）.mp4
└─├┈064  正念（二） .mp4
└─├┈065 正念（三）.mp4
└─├┈066 正念（四）.mp4
└─├┈067 抑郁障碍得认知行为治疗（一）.mp4
└─├┈068 抑郁障碍得认知行为治疗（二） .mp4
└─├┈069 抑郁障碍得认知行为治疗（三） .mp4
└─├┈070 抑郁障碍得认知行为治疗（四） .mp4
└─├┈071 抑郁障碍得认知行为治疗（五）.mp4
└─├┈072 抑郁障碍得认知行为治疗（六）.mp4
└─├┈073 抑郁障碍得认知行为治疗（七） .mp4
└─├┈074 抑郁障碍得认知行为治疗（八）.mp4
└─├┈075 认知行为疗法-CBT临床应用与督导——社交焦虑的认知行为疗法 .mp4
└─├┈076 社交焦虑的案例示范与督导-认知行为疗法系统培训 .mp4
└─├┈077 CBT临床应用与督导——特定恐惧症得认知行为治疗 .mp4
└─├┈078 认知行为疗法示范督导3：特定恐惧症得案例示范与督导 .mp4
└─├┈079 心理创伤的认知行为疗法——认知行为疗法系统培训 .mp4
└─└┈080 心理创伤得案例示范与督导——认知行为疗法系统培训 .mp4

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